Chodím s tebou Tornaľa Slovensko

1 FAJČÍKOVÁ, K.: My ako kráľ maďarský používame a Tebe ako aj všetkým Tvojim potomkom túto Odmietala chodiť medzi ľudí a to ešte netušila, že rok zničí všetky
Table of contents

Ďalej sa riešitelia projektu venovali analytickému výskumu, realizácii mnohých výpočtov a meraní a tiež experimentálnej činnosti, z čoho pramení publikačná aktivita, kde vznikli významné vedecké príspevky v bonitných najmä zahraničných vedeckých časopisoch. Významná spolupráca okrem CERN-ISOLDE sa prejavila najmä so Swiss Federal Laboratories for Materials Science and Technology, EMPA Dubendorf, ale i Fyzikálnym ústavom SAV Bratislava. Generálnym cieľom projektu je vytvorenie udržateľného excelentného výskumno-vývojového, inovačného a inštitucionálno-riadiaceho prostredia na realizáciu aktivít v oblasti materiálového výskumu, vývoj nových materiálov, najnovšie diagnostické metódy, simulácie a modelovanie v materiálovom inžinierstve a materiálové vlastnosti a taktiež v oblasti IKT, kde sa projektové aktivity sústreďujú na spracovanie a analýzu signálov, simulácie a modelovanie, strojové učenie a integráciu riadenia a signálov.

Strategickým cieľom je dosiahnuť štatút medzinárodne vedecky konkurencie schopného centra najmä v oblasti materiálového výskumu využívajúceho technológie iónových zväzkov a plazmy, ale aj v interdisciplinárnych oblastiach výskumno-vývojových aktivít. Slovenská technická univerzita v Bratislave prijíma politiku otvoreného prístupu a hlási sa k filozofii otvorenej vedy.

Sprístupňovanie a efektívne šírenie výsledkov vedecko-výskumnej činnosti patrí medzi hlavné úlohy STU ako verejnej výskumno-vzdelávacej inštitúcie. Výsledky projektu sa budú uplatňovať v priemyselnej praxi poskytnutím riešení pre výskum v oblasti prípravy materiálov, ktoré nájdu uplatnenie v rôznych aplikáciách napr. automobilového priemyslu, optike, elektrotechnike, fotovoltaike, príp. špecifických technológiách displejov, výrobných technológiách, informačných a komunikačných technológiách, optike, senzorike. Realizácia projektu: Slovenská technická univerzita v Bratislave — Materiálovotechnologická fakulta so sídlom v Trnave, Kontakt: doc.

Róbert Riedlmajer, PhD. riedlmajer stuba. Meno kontaktnej osoby PhDr. Kvetoslava Rešetová, PhD. Opis príkladu dobrej praxe Pripravili sme a realizujeme kurz pre učiteľov Univerzity Komenského v Bratislave a Masarykovej univerzity, ktorý im pomôže učiť zahraničných študentov a skupiny domácich a zahraničných študentov.

Kurz zároveň vedie učiteľov k tomu, aby lepšie pripravovali domácich študentov na štúdium a prácu v zahraničí, ako aj prácu v medzinárodných tímoch. a Mgr. stupni, vyučovaní kurzov a systematickom vyhodnotení výsledkov študentov formou odbornej štúdie. Kurz vedie medzinárodný tím lektorov, ktorí v praktickej časti pôsobia ako mentori účastníkov kurzu. Je akreditovaný britskou SEDA. V rámci nášho projektu Impact majú učitelia Univerzity Komenského a Masarykovej univerzity možnosť aj navštevovať intenzívny kurz akademického písania v angličtine, ktorý má za cieľ zlepšiť ich schopnosti písania odborných článkov a naučiť ich lepšie využívať písomné zadania vo svojich kurzoch.

Opis príkladu dobrej praxe Prechod na dištančné vzdelávanie v súvislosti s krízou pandémie korona vírusu vyvolalo na úrovni fakulty potrebu zmeny v spôsobe distribúcie informácií a poznatkov študentom, nie však zmeny v obsahu.


  • Najčítanejšie články MyRegiony.sk!
  • zoznamka pre dospelých v Nitra Slovensko?
  • zoznamovacie spoločnosti blízko Komárno Slovensko.
  • Jednoducho s tebou.
  • Priebeh projektu.
  • exkluzívna zoznamovacia služba v Hnúšťa Slovensko.
  • Zoznam projektov | "Vy rozhodujete, my pomáhame" - 8. edícia programu Nadácie Tesco.

Z hľadiska využívaných elektronických distribučných kanálov sme na zabezpečenie prednášok a seminárov pre zahraničných využívali predovšetkým aplikáciu MS Teams, ktorá je súčasťou balíka MS Office, a teda dostupná všetkým študentom, pričom s touto technológiou sa pravdepodobne stretnú aj vo svojej budúcej profesii. V MS Teams mali študenti bezprostrednú možnosť reagovať na preberanú matériu, nakoľko prednášky a semináre sa realizovali v tom istom čase ako boli zaradené v rozvrhu v prezenčnej metóde štúdia. Priebežné hodnotenie výsledkov bolo v prípade niektorých predmetov upravené v zmysle opatrení univerzity, a to spôsobom, že študenti mali na základe odprednášanej látky a samoštúdia vypracovať zadania.

V rámci zadaní študenti vyjadrili svoj názor na preberanú tému. Na fakulte kladieme dôraz na to, aby študenti prezentovaný názor dostatočne podložili argumentmi z vedeckých a odborných publikácií vedeckej verejnosti, a zároveň zohľadnili viacero uhlov pohľadu a názorov, ktoré následne vedecky analyzujú a porovnávajú. V prípade zahraničných študentov boli zadania upravené tak, aby v nich zohľadnili špecifiká svojej domovskej krajiny, a teda vyjadrili svoju individuálnosť a jedinečnosť v medzinárodnom kontexte.


  • pripojiť blízko Detva Slovensko?
  • exkluzívna zoznamovacia agentúra v Sládkovičovo Slovensko?
  • pripojenie aplikácií vo Windows Detva Slovensko.
  • speed dating nové v Šurany Slovensko.
  • zoznamovacie agentúry v Prievidza Slovensko?
  • pripojiť webové stránky Dobšiná Slovensko.
  • Nástroje k článku.

Takýmto spôsobom sa na fakulte neustále snažíme podporovať vzájomnú toleranciu multikultúrneho prostredia. Zahraniční študenti v čase koronarízy ocenili starostlivosť pedagógov o nich: učitelia sa aktívne a neustále zaujímali o to, kde sa nachádzajú, či opustili Slovenskú republiku a či sú v poriadku, či majú vytvorené podmienky, aby sa mohli na výučbu dištančnou metódou riadne pripravovať atď. Prakticky okamžite po prechode na dištančnú metódu bola na fakulte vypracovaná brožúra, ktorá obsahovala sumarizáciu užitočných a potrebných informácií v anglickom jazyku.

Zahrnuté boli informácie o otvorených prevádzkach, doprave, zdravotnej starostlivosti v hlavnom meste, či iné. Obsiahnuté informácie sa v závislosti od epidemiologickej situácie priebežne podľa aktuálnych zmien aktualizovali takmer okamžite a obratom zasielali zahraničným študentom.

LEGENDA MESTA TORNAĽA

Opis príkladu dobrej praxe Prechod na dištančné vzdelávanie v súvislosti s pandémiou korona vírusu vyvolalo potrebu zmeny v spôsobe distribúcie informácií a poznatkov študentom, nie však zmeny v obsahu. Z hľadiska využívaných elektronických distribučných kanálov sme na zabezpečenie prednášok a seminárov využívali predovšetkým aplikáciu MS Teams, ktorá je súčasťou balíka MS Office, a teda dostupná všetkým študentom.

V Teams mali študenti bezprostrednú možnosť reagovať na preberanú matériu, nakoľko prednášky a semináre sa realizovali v tom istom čase ako boli zaradené v rozvrhu v prezenčnej metóde štúdia. V Teams evidujeme v súčasnosti takmer 1 aktívnych užívateľov a tímov. Vytvorené tímy pokryli všetky skupiny študentov navštevujúcich všetky predmety, ako aj tímy na úrovni jednotlivých pracovísk a v neposlednom rade tím vedenia fakulty. Na základe analýzy dát vieme, že takmer 1 užívateľov z radov študentov sa vzdelávacích aktivít cez Teams zúčastnilo pripojením cez mobilný telefón alebo tablet s operačným systémom iOS alebo Android.

Ďalšie rozhovory

Takýmto spôsobom sa mohli študenti vzdelávať kedykoľvek v pre nich vyhovujúcom čase a mieste. Predovšetkým na prvom stupni štúdia sú v študijných plánoch zaradené predmety, na ktorých vyučujúci vytvorili pre jednotlivé témy elektronické tutoriály. Videá umiestnili na svoj kanál na YouTube. Na základe vyhodnotenia sledovanosti týchto kanálov možno povedať, že poskytnuté materiály našli odozvu a obľubu u študentov, nakoľko mnohé zaznamenali takmer 5 zhliadnutí.

Materiály prispôsobené dištančnej metóde boli umiestnené v rozhraní MS SharePoint so vzájomnou viditeľnosťou pre všetkých užívateľov SharePointu. Toto umožnilo pedagógom vzájomne si porovnať svoje materiály s materiálmi ostatných kolegov a v prípade potreby zlepšovať kvalitu poskytnutého výučbového materiálu. U študentov sa veľkej odozve tešili elektronické materiály predovšetkým preto, že sa k nim môžu kedykoľvek, a to predovšetkým pri príprave na skúšku vrátiť.

Pre potreby samoštúdia sme pracovali s renomovanými databázami vzdialený prístup cez Akademickú knižnicu UK a CVTI SR. Tieto zdroje zároveň slúžili ako zdroj podkladov pre spracovanie teoretických častí záverečných prác. Všetkým nám totiž na srdci leží úspešnosť našich študentov nielen na akademickej pôde fakulty, ale predovšetkým v ich nadchádzajúcom profesnom a pracovnom živote a pripravenosť ich znalostí a skúseností s čo najvyššou použiteľnosťou pre ich budúcnosť.

Priebežné hodnotenie výsledkov bolo v prípade niektorých predmetov upravené v zmysle opatrení univerzity.

Hlavné správy

Na fakulte kladieme dôraz na to, aby študenti prezentovaný názor dostatočne podložili argumentmi z vedeckých a odborných publikácií, a zároveň zohľadnili viacero názorov, ktoré následne vedecky analyzujú a porovnávajú. Pre študentov končiacich ročníkov na bakalárskom a magisterskom stupni štúdia boli založené osobitné tímy v Teams za účelom poskytovania aktuálnych informácií k štátnym záverečným skúškam. Tieto streamy zároveň slúžili aj pre prípadné vyjasnenie situácie ohľadom možných dezinformácií kolujúcich na súkromných fórach študentov vytvorených mimo fakultného prostredia a dosahu fakulty.

Iné ~ poradenstvo. UNIPOC poskytuje všetkým študentom UPJŠ bezplatne psychologické, sociálne, právne a kariérové poradenstvo a zabezpečuje tiež podporu pre uchádzačov o štúdium a študentom so špecifickými potrebami.

ROMSKA CHUDOBA NA SLOVENSKU

Študentom sa venuje spolu 10 poradcov a 4 koordinátorky pre študentov so špecifickými potrebami. Poradenské služby majú aj online podporu, vďaka portálu, ktorý je určený na prihlasovanie sa na osobné poradenstvo a v rámci neho funguje aj e-poradňa určená na dištančné poradenstvo. Psychologické poradenstvo je zamerané na študijné a osobné problémy študentov.

Poradcovia zabezpečujú tiež konzultáciu a usmernenie pri rôznych psychických ťažkostiach. V rámci psychologického poradenstva ponúkame študentom rôzne aktivity, ako napríklad autogénny tréning, sériu tréningov Osobnostný rozvoj, či workshop Nauč sa učiť. Sociálne poradenstvo predstavuje základné a špecializované sociálne poradenstvo pri problémoch v sociálnych vzťahoch, nedostatkoch v sociálnych spôsobilostiach, problémoch vo výkone sociálnych rolí, problémoch so zvládnutím sociálnych zmien a tiež pri problémoch sociálnej adaptácie a sociálnych problémoch.

Právne poradenstvo je zamerané na poskytovanie praktických informácií v problémových situáciách, poskytuje návrhy riešenia právnych problémov, odporúčania a nasmerovanie na príslušné inštitúcie, vysvetlenia k uplatňovaniu práv študenta. Právne poradenstvo prebieha v spolupráci s Právnymi klinikami PrF UPJŠ a portálom Students for Students.

FOTO Zbytočná smrť Atillu (†26), motorkárovi nedal prednosť nákladiak: Zo slov blízkych láme srdce

Medzi aktivity, ktoré študentom ponúkame patria workshopy zamerané na práva a povinnosti študentov a absolventov VŠ, ako napr. workshop Posledné prázdniny, prvé povinnosti. Kariérové služby zahŕňajú poskytovanie informácii o situácii na pracovnom trhu, možnostiach zamestnať sa, o správnej príprave životopisu, motivačných listov a pod. Ďalej so študentmi pracujeme na zlepšení sebapoznania, a zároveň im poskytujeme aj viacero možností rozvoja kľúčových kompetencií.


  • Linux zadarmo pripojenie vo Windows Modra Slovensko?
  • LEGENDA MESTA TORNAĽA;
  • PREHLIADAČ SÚŤAŽIACICH PROJEKTOV.
  • dospelé osoby zoznamujúce sa v Partizánske Slovensko.
  • Jednoducho s tebou – ;
  • sexuálna zoznamka Svätý Jur Slovensko.
  • Modernizácia Karlovesko-dúbravskej radiály • Bratislava.

Rozvíjať zručnosti pre riadenie vlastnej kariéry môžu na skupinovom programe Kaleidoskop kompetencií, zlepšiť schopnosť učiť sa efektívne môžu na workshope Nauč sa učiť a rozvíjať si podnikavosť na tréningovom programe Podnikni niečo! Prirodzeným pokračovaním týchto služieb je sprostredkovanie kontaktu s praxou, resp. s pracovnými príležitosťami. Práve na to reagujeme vytvorením Career Club UPJŠ, ktorého cieľom je dlhodobá spolupráca univerzity a zamestnávateľov na zlepšovaní pripravenosti študentov pre pracovný trh a zároveň na vytváraní príležitostí na uplatnenie ich potenciálu.

Ideálnym výsledkom tejto spolupráce by mal byť kvalitný študent a absolvent na kvalitnom a schopnostiam zodpovedajúcom pracovnom mieste. Klub momentálne tvorí 23 zamestnávateľov. Uchádzať sa o stáž, či prácu sa študenti môžu na podujatiach ako Deň stáží, či Deň kariéry. Pracovné ponuky, ktoré od zamestnávateľov dostávame, filtrujeme fakulta, odbor, ročník, požiadavky zamestnávateľov a pravidelne ich zverejňujeme v AiS2 — Trh práce.

V roku sme sa stali víťazmi dvoch cien na Národnej cene kariérového poradenstva. Jedno ocenenie získal tréningový program Podnikni niečo a druhé ocenenie Career Club UPJŠ za príkladnú spoluprácu so zamestnávateľmi. V roku sme získali rovnaké ocenenie za e-learning s názvom Moja kariéra.

Veronika Horniaková - Naši ľudia

Je to online kurz, ktorý pomáha študentom pochopiť fungovanie pracovného trhu, uvedomiť si vlastné kompetencie a pomenovať ich vo vzťahu k zamestnateľnosti. Zároveň im interaktívnou formou umožňuje vytvoriť si kariérový plán ako základ budúceho pracovného úspechu. Stupeň vzdelávania základné vzdelávanie ~ stredoškolské vzdelávanie. Obsah a forma vzdelávania ~ Príprava a rozvoj akademických, pedagogických a odborných zamestnancov vrátane prípravy doktorandov. Opis príkladu dobrej praxe Učenie nás baví je vzdelávacou platformou, ktorá poskytuje ľuďom pôsobiacim v školstve v učiteľských, vychovávateľských, psychologických, poradenských či vedúcich pozíciách ale aj tým, ktorí majú úzky kontakt so školou či vzdelávaním rodičom školopovinných detí, ľuďom pôsobiacim v neformálnom vzdelávacom systéme a pod.

Učiť a učiť sa — zdá sa to byť jednoduché, no v skutočnosti to tak nie je. Stojí to veľa času, ešte viac nadšenia a vytrvalosti, množstvo nápadov a inšpirácie, kopec zručností a organizovanosti… A kvalitných ucelených vzdelávacích materiálov pre spoločenskovedné ale i iné predmety a prierezové témy pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie pripravených priamo na použitie, bez nutnosti zháňať ďalšie podklady, obrázky, videá či pracovné listy, nie je na Slovensku ešte stále mnoho. A aj preto sa delíme o svoje skúsenosti a nápady prostredníctvom online dostupných vzdelávacích materiálov a seminárov.

To je ten dôvod, prečo v apríli vzniklo Učenie nás baví. Pri všetkom, čo ponúka, sa opierame nielen o naše skúsenosti, ale aj o aktuálne psychologické poznatky, vlastné výskumy a výskumné zistenia iných, či už doma alebo v zahraničí. Pravidelne mapujeme potreby ľudí pôsobiacich v praxi a snažíme sa reagovať na ich aktuálne požiadavky či situácie, ktoré sa v škole vyskytnú. Zároveň však prinášame aj materiály dostupné len tým, ktorí sa rozhodnú stať súčasťou Učenie nás baví ako registrovaní členovia a členky. A samozrejme, ponúkame možnosť vidieť sa naživo na niektorom z našich seminárov priamo u Vás v škole.

Opis príkladu dobrej praxe Školy, ktoré menia svet je dvojročný tréningovo-mentoringový program určený predovšetkým pre učiteľov a učiteľky spoločenskovedných predmetov na ZŠ a SŠ kdekoľvek na Slovensku, ktorý sa zameriava na profesionálny rozvoj pedagógov a na rozvoj občianskych a životných schopností a zručností ich žiakov a žiačok. Prostredníctvom zavádzania zážitkových a interaktívnych metód a kreatívnych prvkov zábavného neformálneho vzdelávania do výučby tradičných predmetov podnecuje u žiakov a žiačok kritické myslenie, myslenie v kontexte a v súvislostiach, mediálnu gramotnosť, demokratické zmýšľanie, morálne hodnoty, empatiu, dobrovoľnícke aktivity, občiansku angažovanosť a zodpovednosť.

Počas série zážitkových tréningov vedených skúsenými lektormi a expertmi na rozvoj kritického myslenia a mediálnej gramotnosti, riešenie konfliktov, motivácie žiakov i kolegov, prevenciu vyhorenia, gamifikáciu, inklúziu či prepájanie predmetov účastníci na vlastnej koži zažívajú inovatívne formy vzdelávania, čím zavádzajú nové prvky vo svojej pedagogickej praxi prirodzenejšie a jednoduchšie. V spolupráci a podpore škôl pritom organizátori volia veľmi komplexný prístup a okrem viacerých pedagógov na škole pracujú aj s vedením škôl a so žiakmi.

Žiadny účastník, resp. pedagóg, sa tak na svojej škole necíti osamotene a frustrovane, ale má dostatok podpory aj od kolegov a vedenia školy, čo je mimoriadne dôležitým aspektom udržateľnosti a prevencie vyhorenia.